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de compétences
Bilan
Pourquoi réaliser un Bilan de Compétences?
S’accorder un temps de réflexion privilégié en bénéficiant du regard extérieur d’un professionnel de l’accompagnement pour prendre du recul sur son devenir professionnel, telle est l’origine du bilan de compétences. C’est un outil d’aide à la prise de décision dans le cadre d’une transition professionnelle.
Objectifs du Bilan de Compétences
« Le Bilan de Compétences a pour objet de permettre à des travailleurs d’analyser leurs compétences professionnelles et personnelles ainsi que leurs aptitudes et leurs motivations afin de définir un projet professionnel et, le cas échéant, un projet de formation » (Article L6313-10 du Code du Travail).
Le Bilan de Compétences permet :
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d’analyser ses compétences personnelles et professionnelles, ses aptitudes et ses motivations
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de définir son projet professionnel et, si besoin, un projet de formation
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d’utiliser ses atouts comme un instrument de négociation pour un emploi, une formation ou une évolution de carrière
Combien de temps dure un Bilan de Compétences?
16h en face à face, en visio ou un mix des deux (+ 8h de recherches personnelles et enquêtes terrain);
Sa durée varie en fonction du besoin de chacun, mais dans tous les cas, elle ne peut excéder 24 heures. Le bilan de compétences peut s'effectuer en dehors ou sur le temps de travail. Tout dépend si la personne concernée prévoit de le réaliser sans en informer son employeur, ou si elle l'envisage avec le soutien de celui-ci.
Les 24 heures prévues s’échelonnent en moyenne sur un à trois mois, avec une alternance d'entretiens et de travail personnel pendant lequel la personne doit réfléchir à son parcours, ses compétences, faire des recherches, etc. Ce temps de recherche est indispensable afin de confronter les hypothèses à la réalité du terrain et de rencontrer les interlocuteurs ciblés en séance de bilan.
16h en face à face, en visio ou un mix des deux
(+ 8h de recherches personnelles et enquêtes terrain)
Lien MON COMPTE FORMATION vers la page AVA Conseil - Vanessa ARROUART CAMERANI
Un accompagnement personnalisé
Le processus du bilan de compétences prend en compte la singularité de chacun dans l’identification du meilleur projet professionnel en intégrant sa personnalité, ses desiderata, ses potentiels, ses ressources, ses contraintes, ses leviers de motivation, ses compétences ainsi que la faisabilité du projet dans le contexte de la personne accompagnée.
Pour qu'il soit réussi, un bilan de compétences doit résulter d’une co-construction.
Le consultant reste un guide: il est là pour orienter, conseiller. En aucun cas il ne peut influencer la personne ou lui dire ce qu’elle doit faire ou ne pas faire.
Les 3 etapes du Bilan de Compétences
La phase préliminaire est consacrée à l'approfondissement de la demande et à la formalisation des objectifs.
Phase d’investigation : l’étape centrale du bilan de compétences
La phase d’investigation a pour vocation de permettre au bénéficiaire d’avoir une meilleure connaissance de lui-même et de son environnement professionnel. L’objectif est de faire émerger les prédispositions naturelles ou acquises à des fonctions ou des métiers. Prenant la forme d’entretiens, de tests et de questionnaires, de réflexion personnelle, d’investigations dans l’environnement professionnel, d’enquête métiers…, la phase d’investigation s’inscrit bien dans une démarche rétrospective et prospective.
C’est lors de cette phase que se construit le projet professionnel dont la faisabilité est confrontée à la réalité du terrain. Une ou plusieurs alternatives sont également élaborées.
La troisième phase est celle de la conclusion du projet. Elle permet de s’approprier les résultats de la phase d’investigation. Durant cette phase, le plan d’action de la mise en œuvre du projet est finalisé. Conformément à l’article R.6322-37 du code du travail, un document de synthèse est remis au terme du bilan. La démarche du bilan est confidentielle. Quel que soit le mode de financement les résultats appartiennent au bénéficiaire. L’entretien de suivi à 6 mois est également programmé.